Introduction

Cette projet va discuter des inégalités et similarités entre les possibilités d'éducation entre les étudiants femelles et hommes. Pour mon projet d’enquête, mon plan est de diviser mes trois sections sur les capacités de l’étudiante femelles, les capacités de l’étudiant masculin, pour ensuite calculer quelles conclusions étaient les plus choquantes ou pertinentes dans l’éducation mondiale. Comme ma question d’enquête traite de deux côtés, j’ai pensé qu’il serait intéressant d’avoir un accent pour les deux parties dans ma ronde de recherche, et enfin de conclure les conclusions de mon sujet.

Apprenantes Féminines

De nombreux pays sont loin d'atteindre l'égalité entre les deux sexes en matière d'éducation. Certaines étudiantes sont limitées dans ce qu'elles peuvent accéder, uniquement en raison de leur sexe d'identification, tandis que d'autres sont ridiculisées pour leurs efforts. Cette section est un bon point de départ pour sensibiliser les femmes aux obstacles à l'éducation et même à certains privilèges propres à leur sexe. C'est le premier sujet de soutien à ma recherche pour énoncer d'abord quelques chiffres surprenants et les obstacles à surmonter, comme une femme ou une jeune fille à l'école. J'examine quatre faits. Premièrement, les femmes sont plus instruites aujourd'hui qu'au cours des 50 dernières années. Deuxièmement, le fait que les apprenantes sont toujours désavantagées par rapport à leurs homologues masculins. Troisièmement, le fait que les hommes sont moins nombreux que les femmes à s'inscrire dans l'enseignement supérieur. Enfin et surtout, les implications de la perte des capacités éducatives des femmes, qui déterminent leur avenir.

Selon une étude portant sur 126 pays réalisée par le Center for Global Development, les femmes sont plus instruites dans la société actuelle qu'elles ne l'étaient auparavant. Les écarts entre les sexes se sont creusés avant qu'ils ne soient comblés aujourd'hui. Les jeunes apprenantes récoltent les fruits du mouvement des femmes des années 1960, en facilitant l'accès à l'égalité des droits et des chances. Les apprenantes d'aujourd'hui sont en mesure de profiter de leur liberté et de leur indépendance personnelles.

Apprenantes Masculins

Selon l'UNESCO, ils décrivent ces indifférences entre les sexes comme "un problème qui peut être résolu, avec les efforts de chacun". Il existe de grands écarts entre les sexes en matière d'accès, de résultats d'apprentissage et de poursuite des études dans de nombreux contextes, le plus souvent aux dépens des filles, bien que dans certaines régions, les garçons soient défavorisés. Malgré les progrès réalisés, les filles sont encore plus nombreuses que les garçons à ne pas être scolarisées. Selon l'Institut de statistique de l'UNESCO, 16 millions de filles ne mettront jamais les pieds dans une salle de classe. De plus, les femmes représentent les deux tiers des 750 millions d'adultes qui ne possèdent pas les compétences de base en matière d'alphabétisation. Certaines étudiantes sont limitées dans ce qu'elles peuvent accéder, uniquement en raison de leur sexe d'identification, tandis que d'autres sont ridiculisées pour leurs efforts.


Dans la majorité des pays sous-développés, ce sont les femmes qui prennent l'initiative de l'entrée dans les établissements d'enseignement supérieur. Il en résulte un potentiel de cohésion sociale et de destruction économique à long terme. Dans les pays développés, comme aux États-Unis, les diplômes varient en fonction des capacités éducatives de chaque sexe. Selon le Center for Child Development, les femmes se situent à 55 % de la marge, tandis que les hommes se situent à 45 % de la marge démographique, ce qui laisse un léger écart en termes d'accès. Entre 2000 et 2018, le nombre de filles non scolarisées en âge de fréquenter l'école primaire a diminué de 44% dans le monde, passant de 57 millions à 32 millions. Les garçons ont enregistré une baisse globale de 37% au cours de cette même période, passant de 42 millions à 27 millions. Malgré ces progrès, quelque 59 millions d'enfants en âge d'aller à l'école primaire n'étaient pas scolarisés en 2018. L'Afrique subsaharienne enregistrant les taux globaux les plus élevés. Alors que dans le monde les filles non scolarisées sont plus susceptibles que les garçons non scolarisés de ne jamais s'inscrire à l'école, les progrès en matière de réduction du nombre d'enfants non scolarisés stagnent tant pour les filles que pour les garçons depuis 2007, en raison de l'amélioration de l'accès aux l'enseignement primaire a à peine suivi le rythme de la croissance démographique mondiale des enfants, en particulier en Afrique subsaharienne.

Conclusion: Y a-t-il certaines capacités auxquelles nous ignorons que nous pouvons y accéder?

Cette série de recherches est en outre favorable à mes lecteurs et aux jeunes hommes/femmes dans la reconnaissance des privilèges qui accompagnent leur éducation. Le don de l’apprentissage est souvent négligé et considéré comme une étape de la vie. Je voudrais conclure mon projet d’enquête avec une lumière brillante sur la façon dont les capacités des deux sexes peuvent être (ou sont) un merveilleux tremplin dans leur avenir.

Selon l'UNESCO, les inégalités fondées sur le sexe dans l'éducation dans le monde sont principalement déterminées par «la pauvreté, l'isolement géographique, le statut de minorité, le handicap, les mariages et grossesses précoces et la violence sexiste». Cela reflète les inégalités passées dans l'accès à l'éducation, en particulier l'accès à l'enseignement supérieur.

Certaines étudiantes sont limitées dans ce à quoi elles peuvent avoir accès, uniquement en raison de leur sexe d’identification, tandis que d’autres sont ridiculisées pour leurs efforts. Il s’agit d’une bonne section de départ pour sensibiliser les femmes aux obstacles à l’éducation et même à certains privilèges spécifiques au genre. Dans une étude du niveau universitaire de la performance des étudiantes par rapport aux étudiants masculins. L'étude ci-dessus (au commencement) conclut que la performance globale des étudiantes était meilleure que celle des garçons. Cette étude a montré que les femmes travaillent dur et les femmes font plus d'études que les homme.

Les filles ont le même droit à l'éducation que les garçons. Les filles éduquées peuvent faire des choix éclairés - et à partir d'une bien meilleure gamme d'options. Éduquer les filles sauve des vies et bâtit des familles, des communautés et des économies plus fortes. Une population féminine instruite augmente la productivité d'un pays et alimente la croissance économique.
Si des progrès considérables ont été réalisés dans la réduction du nombre de filles non scolarisées en âge d'aller à l'école primaire, il y a actuellement 5,5 millions de filles non scolarisées de plus que de garçons dans le monde.